une journée à pas « contés » à Auxerre

Le mercredi 25 septembre est le premier jour où les 3 classes M1, M2 et DIU sont présents ensemble sur le site. Pour l’occasion, la journée a été structurée de façon particulière.

La matinée fut consacrée à une conférence contée par Mme Malika Halbaoui, sur une initiative de Mme Ressencourt.

Durant la matinée, elle a proposé aux étudiants une conférence autour de son travail de transmission et de création, en tant que conteuse et poétesse. Elle a aussi évoqué des pistes pour amorcer un travail d’écriture. Il s’agissait également de réfléchir à « comment honorer toute la dimension du jeu et de l’expression de soi au travers des contes, mythes et légendes » (mots de l’auteure).

Le début de l’après-midi a permis de reprendre les éléments du matin lors d’un TD de français, pour les M1, comme pour les M2. Les DIU ont consacré deux heures à la rencontre avec M. Lardet (DRAEAC), et Mme Clément (théâtre d’Auxerre). Ce temps de réflexion était conduit par M. Amiard et avait pour objectif principal de leur permettre de s’engager dans une véritable démarche de PEAC.

Enfin, tout le monde s’est retrouvé en R14 à partir de 17h, pour vivre un module « Break dance » proposé et animé par l’USEP.

Ce temps convivial aura été l’occasion de découvrir ce partenaire qu’est l’USEP à l’école, ainsi que les outils mis à disposition pour l’EPS. Au programme :
– Présentation de l’USEP
– Spectacle (17h) proposé par les éducateurs USEP/UFOLEP de l’Yonne
– Activité danse Hip Hop en utilisant les documents pédagogiques proposés par l’USEP

Cette journée au format particulier aura permis à chacun d’aller à la rencontre de l’autre, et de prendre conscience des possibles d’une pédagogie de projet.

Journées Européennes du Patrimoine - Itinéraires de Normaliens et Normaliennes auxerrois

Cette année encore, pour préparer le samedi 21 septembre, les étudiants de l’Inspé, département MEEF du site d’Auxerre, ont dû plonger dans l’histoire du lieu qui les accueille chaque jour.

Dans le cadre de l’unité culture « Art et patrimoine », les étudiants et leurs responsables de parcours ont pris l’initiative d’ouvrir les portes de l’Inspé et faire revivre l’ancienne Ecole Normale de filles. Ce projet est porté par Hélène Confuron – formatrice Histoire-Géographie et Olivier Amiard – PEMF profilé Inspé à dominante EAC. Les étudiants ont ainsi préparé visites et exposition pour découvrir l’histoire et l’architecture de l’Ecole Normale des institutrices (Inspé actuellement) qui forme depuis 135 ans les enseignants de la République.

Deux axes majeurs ont été structurés par les étudiants et leurs formateurs :
– Visites guidées du bâtiment : découverte non seulement de l’architecture mais aussi la formation des Normaliennes depuis la 3éme République.
– Expositions (en partenariat avec les Archives Départementales de l’Yonne) sur les parcours d’anciens élèves de l’Ecoles Normale de garçons pendant et après la première Guerre mondiale (parcours de soldats, plaques mémorielles).

Une centaine de visiteurs ont répondu présents, pour le plus grand plaisir des M2 qui ont ainsi pu mettre en œuvre avec plaisir tout le travail de planification.

L’objectif de ce projet est multiple :
– faire découvrir au grand public ce lieu chargé d’histoire, témoin de la vie des normaliennes et des enseignements qui s’y sont déroulés ;
– montrer que ce bâtiment est encore aujourd’hui un lieu d’apprentissage, abritant des étudiants qui aspirent à devenir des Professeurs des Ecoles ;
– développer chez les étudiants un questionnement autour de la muséographie.

Le parcours pensé était le suivant :
Appartement intendance + Dortoir (Salle 111) / Salle 110 – petit escalier
Salle d’étude (R11)
Réfectoire (école fenêtre + sport)
Cafétéria (école fenêtre)
Et des lieux insoupçonnés par l’œil extérieur

Une centaine de visiteurs ont répondu présents, pour le plus grand plaisir des M2 qui ont ainsi pu mettre en œuvre avec plaisir tout le travail de planification.

Avec l’aide de l’ensemble du personnels, le site a été fouillé pour faire émerger objets et souvenirs issus de la vie quotidienne des normaliennes, ainsi que des ouvrages et matériels liés aux disciplines enseignées à l’époque.

La visite organisée (durée 55 mn) avec un départ toutes les 15mn entre 10h et 16h permettait de déambuler dans les couloirs, offrant ainsi à certains visiteurs l’occasion de respirer une atmosphère d’autrefois. Pour le plus grand bonheur des étudiants, cette madeleine devenait source du récit de nombreuses anecdotes.
Pour d’autres, ce fut l’occasion de découvrir les espaces dédiés à la formation et de comprendre l’évolution de l’Ecole normale à aujourd’hui, adossé à une perspective historique batimentaire.
Et si les visiteurs furent autant intéressés, c’est certainement en grande partie grâce à la création cette année d’une Murder Party. Première étape du parcours, il a fallu très rapidement renommer ce temps en une « visite à énigmes de cabinet de curiosité » pour que chacun y entre avec le sourire.
Après une mise en situation attrayante, chaque groupe exerçait ses facultés de déduction au fil d’un parcours dans la partie du bâtiment appelée à devenir le Pôle Ressources prochainement.

A l’issue du parcours, les visiteurs après avoir résolu les différentes énigmes proposées, découvraient le palier mémoriel.

Sa visite terminée, avant de s’éclipser, le visiteur pouvait une dernière fois laisser libre cours à ses questions et émotions grâce à un ultime espace, celui de la cafétéria. Il pouvait alors se laisser happer par une approche artistique et émotionnelle de l’Ecole avec pour support un diaporama sur les tableaux de l’école du 19éme et un carnet de dessin à disposition des visiteurs pour dessiner leur souvenir d’école.
Un grand merci à tous, étudiants et formateur, sans oublier que si cette Journée Européenne du Patrimoine a pu se réaliser avec succès, c’est aussi grâce au soutien de Mme Kavoussi, gestionnaire du site, de Loïc, Fabien et Isabelle, les agents qui ont tout mis en œuvre pour que la réalisation soit au service de la pensée des étudiants, et d’Amélie de la bibliothèque au regard avisé et toujours efficace en guide impromptue.

100 personnes embarquées dans un « itinéraire » au cœur de l’Inspé de Dijon !

21 septembre 2024… Commencement dans le petit matin des Journées du Patrimoine.

Comme d’autres lieux emblématiques, l’Inspé est concerné par le thème : « Patrimoine des itinéraires, des réseaux et des connexions ». Pas de meilleure occasion pour organiser un itinéraire dans les locaux de l’établissement. Deux associations s’étaient mobilisées pour baliser cet itinéraire : l’ « Amicale des anciens élèves de l’Ecole normale » et l’ association « Patrimoine et Formation des Maitres ». Une petite dizaine d’anciens collaborent avec l’équipe actuelle de l’Inspé pour rendre visibles et lisibles certaines connections du passé et du présent.

Quelques stations dans cet itinéraire permettent ainsi de raconter une histoire, et même des histoires qui s’entrecroisent. Histoire de la pédagogie, avec l’installation de cartes de géographie du début du siècle précédent , qui témoignent d’autres itinéraires, colonialisme et voies de communication. On a pu feuilleter des manuels de l’époque, observer des titres des années 1960 de la littérature de jeunesse – la collection des Enfants du monde (Nathan) exposée par la BU INSPÉ -, monter sous les combles qu’il faut mériter en suivant le grand escalier monumental qui mène au petit musée entretenu par l’association PFM. Il présente de belles machines -cuivre, verre, alu- destinées à l’enseignement des sciences. Histoire d’un métier aussi, où les normaliens rajustaient leur cravate devant le grand miroir intact de l’escalier, avant de rejoindre leurs salles de classe. Petites histoires qui croisent dramatiquement la grande Histoire, avec l’évocation du réseau des normaliens fusillés, dans une exposition à l’Atrium…

Qui dit itinéraire dit mouvement, déplacement recherche de repères. Certes les voies ferrées et navigables présentées par les cartes. : à défaut de patrimoine maritime, nous pouvions évoquer le canal de Bourgogne ! Mais mouvement dans la montée de l’escalier, à l’ancienne puisque l’ascenseur était indisponible. Le passage par la salle de restauration avec la vaisselle des grandes occasions. Enfin, la contemplation de la façade qui d’un coup d’œil fait voir un siècle d’histoire de l’Ecole. Cette année encore, nous avons eu un commentaire précis et documenté de notre architecte , appuyé sur les plans anciens du bâtiment.
C’est cette fidélité à une institution qu’ont voulu rendre accessible les organisateurs de la demi-journée. Nombre de visiteurs connaissaient les lieux : certains de l’extérieur qui sont venus en voisins élargir leur connaissance du quartier, y découvrir de nouveaux cheminements . D’autres connaissaient les lieux en tant qu’anciens élèves. Ils recherchaient les couloirs ou recoins, en vain, parce qu’ils avaient disparu. Ils constataient alors que l’institution semble vivante, puisqu’elle ouvre de nouveaux passages.

Cent personnes : c’est la plus belle fréquentation depuis notre entrée dans le réseau de la journée du patrimoine. Elles ne passaient pas là par hasard. En divaguant peut être dans le parcours proposé, elles faisaient surgir un souvenir têtu : le chemin de l’Ecole.

Pierre DURAND, association Patrimoine et Formation des Maîtres (PFM)

Echange France Norvège

Dans le cadre de l’alliance FORTHEM, le mardi 1er octobre, les étudiants de M1/M2 ERSEE, Recherche Sciences de l’Education ont pu bénéficier d’un moment d’échange « one-to-one » en anglais avec leurs homologues norvégiens de l’Université Agder de Kristiansand.

Ils ont eu notamment l’occasion de partager sur le contenu de leurs mémoires respectifs.

Aurore Marquié Jacquin, formatrice anglais M1 MEEF 1er degré, INSPE Dijon

Inter-formation des étudiants des deux degrés, dans la joie et le partage !

Pour la troisième année consécutive, les étudiants MEEF 1er degré et Anglais 2nd degré ont célébré le coup d’envoi de leur projet autour d’une première rencontre ce lundi 7 octobre !
Tous participent à un projet fondé sur le tutorat et où ils s’enrichissent mutuellement, autour d’un projet de création d’histoires de littérature jeunesse en anglais et de leur mise en voix.
Ainsi, les étudiants 1er degré bénéficient du regard expert de leurs collègues anglicistes sur leurs compétences phonologiques quand les étudiants Anglais 2nd degré tireront profit des retours qui leur seront faits et leur permettront ainsi d’affiner leur capacité à rédiger un feedback bienveillant et efficace.
Ponctué de temps de rencontres et d’échanges, ce projet se terminera par une exposition des productions des étudiants 1er degré et des lectures publiques à plusieurs voix.
Une expérience bénéfique au service de la formation et qui s’inscrit sous le signe de la coopération, de la réciprocité et du partage, sous le regard admiratif et le soutien de leurs formatrices :
COLLIERE Christine, LAMBLOT Frédérique, MARQUIE-JACQUIN Aurore, PAPA Pauline

Intégration réussie et Octobre Rose à Nevers

Un rendez-vous incontournable de la vie estudiantine Neversoise, placé sous le signe de la convivialité et de la bonne humeur !
Une belle journée de folie d’intégration pour les étudiants de Nevers avec des jeux et qui s’est terminée avec une Color run sous le soleil.
Depuis quelques années l’agglomération de Nevers organise une rencontre entre tous les étudiants d’enseignement supérieur de Nevers où chaque école peut se confronter aux autres à travers des jeux et gagner des lots pour leurs associations.
Cette année il y a eu un record de participation.

Octobre Rose

Comme chaque année, les étudiant-e-s de l’Inspé ce sont habillé-e-s de rose pour afficher leur soutien à la lutte contre le cancer.

Actualités des BU Inspé

Cliquez sur l’image pour accéder à l’agenda culturel.

Infos pratiques

Retrouvez les dates de fermeture et horaires d’ouverture parfois modifiés des BU INSPÉ à l’occasion des vacances scolaires d’automne sur cette page du portail des BU.

Focus sur la science ouverte

Du 4 au 8 novembre 2024, les acteurs et actrices de la science ouverte en Bourgogne-Franche-Comté se mobilisent et vous invitent à la Semaine de la Science ouverte en Bourgogne-Franche-Comté 2024.
Au programme :
– Colloque « Les presses universitaires et l’édition numérique : bilan et perspectives »
Organisé par la Maison des Sciences de l’Homme de Dijon, il réunira des acteurs et actrices de l’édition (directions de presses universitaires, pôles éditoriaux, infrastructures de recherche, spécialistes de la numérisation, de l’enrichissement et de la diffusion des publications scientifiques, professionnels de l’édition, de la documentation, etc.) afin de réfléchir, sur la base d’expériences concrètes, au bilan des mises en pratique de ce deuxième Plan national pour la science ouverte (PNSO) et aux enjeux qu’il a contribué à faire émerger.
– Ateliers pratiques sur Wikipédia, HAL et les identifiants pérennes
– Webinaires mettant en lumière des témoignages de chercheurs et chercheuses, adeptes de la science ouverte
Source et informations pratiques sur cette page.

Alberto Garcia, BU INSPÉ Dijon

Fête de la science à la BU INSPÉ Nevers

Cette année la Fête de la science porte sur le thème « Océan de savoirs » ! Pour donner envie à vos élèves de découvrir les fonds marins et devenir des adeptes de la faune et la flore de ce milieu, retrouvez notre sélection thématique sur le sujet. Ces ouvrages permettent d’aborder la question des fonds marins avec les élèves, mais aussi de les sensibiliser à l’environnement et à la protection des océans.

Arthus-Bertrand, Y. (2010). Le développement durable, pourquoi ? . N° 4 . L’eau, une ressource vitale : une exposition pédagogique pour chaque école. Fondation Goodplanet Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche.

Ashbé, J. (1999). Où va l’eau ? L’École des loisirs.

Baillieux, A. (2004). Découvrir l’eau à l’école maternelle : 4 à 6 ans (2e éd.). TEMPES.

Botalla, E. (2022). Escape games CE : développement durable. Nathan.

Jalbert, P. (2022). Dans l’océan : cherche et trouve 100 animaux. Gautier-Languereau.

Oiry, A. (2020). Les littoraux. CNRS Éditions.

Place, F. (2023). Baleines : les gardiennes de la planète. Belin Jeunesse.

Raud, P. (2022). La Lettre du lac. Rouergue.

Tasi, K., Maros, K., & Loisel, T. (2016). Goutte d’eau. Callicéphale éditions.

Thomas, A. (2019). Océans… et comment les sauver. Sarbacane.

Videau, V., E., & Demeulemeester, J.-P. (2014). La grenouille. Hatier.

Volpe, G. (2022). Pas orange. Éditions D’eux D²eux.

Wilgenbus, D., Zimmermann, G., Hirtzig, M., & La Main à la pâte. (2015). L’océan, ma planète et moi ! : projet d’éducation à l’environnement et au développement durable, à destination de l’école primaire et du collège : CM1, CM2, 6e, 5e. Editions le Pommier.

Maëva Dupouy, BU INSPÉ Nevers

Retour sur le Book club de littérature jeunesse (BCLJ) n°1 du 20 septembre à la BU INSPE Nevers

Le vendredi 20 septembre a eu lieu la première rencontre 2024-2025 du Book Club de la Littérature Jeunesse, qui vise à valoriser les auteurs/autrices et illustrateurs/illustratrices et albums auprès des étudiantes et étudiants M2 MEEF.
C’est la deuxième année que le BCLJ est organisé et cette première édition a rencontré un franc succès, puisque ce sont 16 étudiantes qui se sont inscrites et réunies pour parler de littérature jeunesse.
La bibliothécaire présente quelques livres selon un thème choisi, en lisant quelques extraits. Le thème de ce premier BCLJ était les albums sans textes, regroupant aussi les kamishibaïs, les oralbums et les ouvrages pédagogiques comme ceux de la collection Histoires à écrire chez Retz. Ces albums peuvent ensuite être utilisés par les étudiant-es pendant leurs stages filé et massés, ce qui offre un retour d’expérience sur l’utilisation de l’album en classe.
Par ailleurs, les étudiantes sont invitées à présenter un album qu’elles ont apprécié ou utilisé en classe et partager avec leurs camarades les ressentis des élèves.
Les étudiantes étaient satisfaites de ce premier Book Club et une partie d’entre elles s’est inscrite pour le BCLJ n°2, qui a eut lieu le 16 octobre.

Maëva Dupouy, BU INSPÉ Nevers

Journée de la laïcité et de la tolérance du 16 octobre à la BU INSPÉ Dijon

A l’occasion de la première Journée uB Laïcité et Tolérance du 16 octobre de l’uB, dans laquelle s’inscrit l’inauguration de l’amphithéâtre Samuel Paty du site Inspé MEEF Dijon, la BU INSPÉ Dijon propose jusqu’au 22 octobre une sélection de documents sur la laïcité.

Ce sont des livres – universitaires, professionnels (Canopé) et jeunesse -, ainsi que des numéros de revues à découvrir, pour consolider la connaissance sur ce sujet complexe et trouver des pistes pour l’aborder avec les élèves, en lien aussi avec les ressources Canopé !

Éditeurs d’hier et d’aujourd’hui : retour sur deux actions animées par la BU INSPÉ Dijon

Journée des éditeurs du 15 octobre

Le site Inspé MEEF Dumont renoue avec la tradition des « Journées d’éditeurs », dans une organisation mise en œuvre par la bibliothèque, avec soutien de la gestion et du secrétariat du site.

Ce mardi 15 octobre 2024, les représentants de sept maisons d’éditions, scolaires et de littérature (jeunesse) se sont installés dans l’atrium : éditions Accès, Atelier des Noyers, École des Loisirs, Hachette Éducation, Magnard, Nathan et Sed.

Une journée pour découvrir les nouveautés et collections de référence de chaque éditeur : préparation au CRPE 2025, manuels scolaires, mais aussi de beaux albums jeunesse. La journée a aussi été propice pour échanger avec les interlocuteurs privilégiés des enseignants que sont les délégués pédagogiques départementaux des éditeurs scolaires. Et l’équipe BU INSPÉ reste disponible pour toute précision en la matière !

Exposition « Complètement mytho ! » du 25 septembre au 11 octobre dans le cadre de Patrimoines écrits en Bourgogne-Franche-Comté

Dans le cadre de la manifestation Patrimoines écrits BFC, la BU INSPÉ Dijon a mis à l’honneur, une maison d’édition de la seconde quinzaine du XXe siècle, atypique par son histoire et ses choix éditoriaux, réputée pour ses recueils de contes. Il s’agit de La Farandole.

L’exposition a été l’occasion d’un dialogue entre les contes populaires La Farandole et d’autres collections conservées à la BU INSPÉ Dijon, dont celle Au berceau du monde : les grands contes et légendes du patrimoine mondial, de l’éditeur Sorbier.

Les étudiants et les enseignants, ainsi qu’une délégation venue du Congo, ont pu découvrir ces documents d’une autre époque, d’autres temps, pour voyager dans l’univers des contes et également des mythes. Un parcours très riche pour des clés de lectures originales pour mieux comprendre le monde réel aussi !

L’équipe de la BU INSPÉ Dijon

Exposition et conférence sur la figure mythique de la sorcière à la BU INSPÉ Mâcon

Également dans le cadre de la manifestation Patrimoines écrits BFC, la BU INSPÉ Mâcon vous invite jusqu’au 25 octobre à explorer l’évolution spectaculaire des représentations de la figure mythique de la sorcière dans la littérature jeunesse.

Pendant longtemps représentées et perçues comme des femmes diaboliques, cruelles et laides, haïssant les enfants quand elles ne les mangent pas, en accord avec le texte de certains contes traditionnels (pensons à la sorcière Baba Yaga, et à celles de La petite sirène, et d’Hänsel et Gretel), les sorcières arborent aujourd’hui dans les livres jeunesse un visage souvent plus humain et plus sympathique. Parfois drôles ou touchantes, elles sont rarement encore figées dans les anciens stéréotypes. Quand une sorcière est laide et méchante, l’auteur explique comment elle l’est devenue, comme Pierre Bertrand et Magali Bonniol dans l’album Quand Cornebidouille était petite (2022).

D’ailleurs, même dans l’illustration des contes traditionnels impliquant des sorcières stéréotypées, l’évolution est perceptible, comme le montrent les illustrations tirées de trois éditions différentes d’Hänsel et Gretel, et de deux éditions différentes de La petite sirène.

En outre, vous trouverez dans l’essai de Mona Chollet Sorcières : la puissance invaincue des femmes (2018) une analyse de la figure mythique de la sorcière dans une perspective historique et féministe, et dans d’autres ouvrages de la sélection une réflexion sur l’évolution de leurs représentations dans toutes les formes d’art.

Pour approfondir ce sujet, notre collègue Martine Jacques, enseignante de français à l’INSPÉ, a donné une conférence intitulée « Images de la sorcière dans le conte et la littérature : un mythe renouvelé » le mardi 15 octobre de 13h à 13h45 dans la deuxième salle de lecture de la bibliothèque devant un public essentiellement composé d’étudiants et d’enseignants.

Anaïs Sautereau et Sophie Dardet, BU INSPÉ Mâcon

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Le mercredi 25 septembre est le premier jour où les 3 classes M1, M2 et DIU sont présents ensemble sur le site. Pour l’occasion, la journée a été structurée de façon particulière.

La matinée fut consacrée à une conférence contée par Mme Malika Halbaoui, sur une initiative de Mme Ressencourt.

Enfin, tout le monde s’est retrouvé en R14 à partir de 17h, pour vivre un module « Break dance » proposé et animé par l’USEP.

Ce temps convivial aura été l’occasion de découvrir ce partenaire qu’est l’USEP à l’école, ainsi que les outils mis à disposition pour l’EPS. Au programme :
- Présentation de l’USEP
- Spectacle (17h) proposé par les éducateurs USEP/UFOLEP de l’Yonne
- Activité danse Hip Hop en utilisant les documents pédagogiques proposés par l’USEP

Cette journée au format particulier aura permis à chacun d’aller à la rencontre de l’autre, et de prendre conscience des possibles d’une pédagogie de projet.

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Cette année encore, pour préparer le samedi 21 septembre, les étudiants de l'Inspé, département MEEF du site d’Auxerre, ont dû plonger dans l'histoire du lieu qui les accueille chaque jour.

Dans le cadre de l'unité culture "Art et patrimoine", les étudiants et leurs responsables de parcours ont pris l’initiative d’ouvrir les portes de l’Inspé et faire revivre l’ancienne Ecole Normale de filles. Ce projet est porté par Hélène Confuron – formatrice Histoire-Géographie et Olivier Amiard - PEMF profilé Inspé à dominante EAC. Les étudiants ont ainsi préparé visites et exposition pour découvrir l'histoire et l'architecture de l’Ecole Normale des institutrices (Inspé actuellement) qui forme depuis 135 ans les enseignants de la République.

Deux axes majeurs ont été structurés par les étudiants et leurs formateurs :
- Visites guidées du bâtiment : découverte non seulement de l’architecture mais aussi la formation des Normaliennes depuis la 3éme République.
- Expositions (en partenariat avec les Archives Départementales de l’Yonne) sur les parcours d’anciens élèves de l’Ecoles Normale de garçons pendant et après la première Guerre mondiale (parcours de soldats, plaques mémorielles).

Une centaine de visiteurs ont répondu présents, pour le plus grand plaisir des M2 qui ont ainsi pu mettre en œuvre avec plaisir tout le travail de planification.

L'objectif de ce projet est multiple :
- faire découvrir au grand public ce lieu chargé d'histoire, témoin de la vie des normaliennes et des enseignements qui s'y sont déroulés ;
- montrer que ce bâtiment est encore aujourd'hui un lieu d'apprentissage, abritant des étudiants qui aspirent à devenir des Professeurs des Ecoles ;
- développer chez les étudiants un questionnement autour de la muséographie.

Le parcours pensé était le suivant :
Appartement intendance + Dortoir (Salle 111) / Salle 110 - petit escalier
Salle d’étude (R11)
Réfectoire (école fenêtre + sport)
Cafétéria (école fenêtre)
Et des lieux insoupçonnés par l’œil extérieur

Une centaine de visiteurs ont répondu présents, pour le plus grand plaisir des M2 qui ont ainsi pu mettre en œuvre avec plaisir tout le travail de planification.

A l’issue du parcours, les visiteurs après avoir résolu les différentes énigmes proposées, découvraient le palier mémoriel.

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21 septembre 2024… Commencement dans le petit matin des Journées du Patrimoine.

Pierre DURAND, association Patrimoine et Formation des Maîtres (PFM)

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Ils ont eu notamment l’occasion de partager sur le contenu de leurs mémoires respectifs.

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Pour la troisième année consécutive, les étudiants MEEF 1er degré et Anglais 2nd degré ont célébré le coup d’envoi de leur projet autour d’une première rencontre ce lundi 7 octobre !
Tous participent à un projet fondé sur le tutorat et où ils s'enrichissent mutuellement, autour d’un projet de création d’histoires de littérature jeunesse en anglais et de leur mise en voix.
Ainsi, les étudiants 1er degré bénéficient du regard expert de leurs collègues anglicistes sur leurs compétences phonologiques quand les étudiants Anglais 2nd degré tireront profit des retours qui leur seront faits et leur permettront ainsi d'affiner leur capacité à rédiger un feedback bienveillant et efficace.
Ponctué de temps de rencontres et d'échanges, ce projet se terminera par une exposition des productions des étudiants 1er degré et des lectures publiques à plusieurs voix.
Une expérience bénéfique au service de la formation et qui s'inscrit sous le signe de la coopération, de la réciprocité et du partage, sous le regard admiratif et le soutien de leurs formatrices :
COLLIERE Christine, LAMBLOT Frédérique, MARQUIE-JACQUIN Aurore, PAPA Pauline

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Octobre Rose

Comme chaque année, les étudiant-e-s de l’Inspé ce sont habillé-e-s de rose pour afficher leur soutien à la lutte contre le cancer.

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