[kc_row use_container="yes" _id="22096"][kc_column width="69.61%" _id="618506"][kc_single_image image_size="full" _id="124503" image_source="media_library" image="17921"][kc_spacing height="24px" _id="180010"][kc_title text="UGFydGVuYXJpYXQgSW5zcMOpIC8gU2Vjb3VycyBQb3B1bGFpcmUgRnJhbsOnYWlzIMOgIEF1eGVycmU=" _id="274117" type="h1"][kc_column_text _id="897532"]

A Auxerre, le Secours Populaire Français et l'Inspé s'associent pour soutenir les étudiants depuis 2024.
Le Secours Populaire Français 89 (SPF89) et l'Institut National Supérieur du Professorat et de l'Éducation (Inspé) ont renouvelé leur partenariat pour l'année universitaire 2025-2026, afin de lutter contre la précarité étudiante. L'équipe de l'Inspé est très consciente de la précarité croissante des étudiants, et cette collaboration vise à répondre à leurs besoins.

Distributions de produits d'urgence

Ce partenariat prévoit plusieurs distributions durant l'année. Une distribution a eu lieu le 18 septembre 2025, destinée en priorité aux étudiants de première et deuxième année de master MEEF. Une autre est prévue à l'automne et concernera les M1, les M2, ainsi que les étudiants inscrits au Diplôme Inter-Universitaire. Au moins cinq interventions devraient avoir lieu au cours de l’année universitaire.
Elles visent à répondre à l'urgence en fournissant des produits d'hygiène et des denrées alimentaires périssables (fruits, œufs) et non périssables (pâtes, chocolat, etc.).

Un soutien accessible à tous

Les distributions sont ouvertes à tous les étudiants de l'Inspé sans condition de ressources, car l'anonymat est garanti par le caractère collectif de l'évènement. Cette approche a pour objectif d'encourager les étudiants dans le besoin à se familiariser avec le SPF89 et à franchir le pas pour obtenir une aide plus complète. Le partenariat a également pour but de faire connaître les autres formes de soutien proposées par l'association, comme l'accès au sport, aux loisirs et à la culture. Pour ceux qui choisissent de prendre un rendez-vous individuel, la confidentialité est strictement respectée.

Pour plus d'informations

Téléphone : 03 86 46 77 12 
Adresse : 121 RUE DE PARIS - 89000 AUXERRE 
Site web : www.secourspopulaire.fr/89 

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Dans le cadre de l'UE4 culture artistique et patrimoniale, les étudiants de M2 MEEF ont eu l'occasion de découvrir Vézelay, un haut lieu historique et artistique. 

Cette sortie, axée sur l'enseignement « hors les murs », visait à leur faire comprendre l'importance de l'ouverture de l'école sur l'extérieur, en mettant en avant des objectifs forts de socialisation, de citoyenneté et d'enseignements, particulièrement dans le domaine de l'éducation artistique et culturelle. Une mission principale : former des passeurs de culture, capables d’initier les élèves à l’art et à l’histoire, et de les guider vers des lieux de culture qu’ils pourront revisiter tout au long de leur vie. En visitant des lieux chargés d'histoire et en participant à des ateliers artistiques, les étudiants ont pu apprendre à lire une œuvre d'art, à accéder à une ville sous le prisme de son histoire, et à comprendre que déplacer les élèves implique une véritable phase de préparation comprenant l’établissement d’une relation de co-construction avec les partenaires culturels pour un déroulement efficace et un enseignement pensé. Ainsi, les étudiants ont pu réfléchir à la manière de concevoir et de préparer une sortie scolaire. 

Étape 1 : découverte de Vézelay

La journée a commencé par une immersion dans la cité médiévale. Chaque rue a révélé des traces de son passé, invitant à une lecture vivante de l’histoire. Point d’orgue de la visite : la basilique Sainte-Marie-Madeleine, chef-d’œuvre de l’art roman et gothique, et haut lieu de la chrétienté médiévale.

Étape 2 : l’art et l’histoire comme récit et enquête

Inscrite au patrimoine mondial de l’UNESCO, la basilique a été explorée comme un véritable livre de pierre. Les étudiants ont observé la nef centrale, ses grandes arcades bicolores, ses chapiteaux sculptés et le célèbre tympan de la « Mission des Apôtres ». Chaque détail a été abordé comme un récit : l’histoire est apparue ici comme ce qu’elle est, une enquête, où l’art devient le miroir d’une civilisation et de ses symboles.

Étape 3 : le Musée Départemental d’Art Moderne Collection Zervos

Le parcours s’est poursuivi au Musée Départemental d’Art Moderne Zervos, qui abrite la riche collection léguée par Christian Zervos, critique d’art et fondateur des Cahiers d’art. Ce musée connaît aujourd’hui une identité renouvelée grâce à son partenariat prestigieux avec le Musée national Picasso-Paris et à une muséographie repensée autour de salles thématiques.

Les étudiants y ont découvert des œuvres majeures de Picasso, Kandinsky, Calder ou Giacometti, et réfléchi à l’importance de la médiation culturelle pour rendre l’art moderne accessible à tous.

Étape 4 : ateliers de pratiques artistiques

L’après-midi s’est conclue par des ateliers de création. Le premier, à partir d’une œuvre de Picasso, a conduit les participants à explorer le portrait comme une rencontre : avec soi-même et avec l’autre. Le second a permis d’expérimenter la narration par l’image, en s’inspirant d’éléments figuratifs pour les transposer dans une production personnelle.
Ces moments de pratique ont souligné combien l’art permet de porter un regard sur soi et sur l’autre, comme une nouvelle rencontre, et d’ouvrir de nouveaux espaces d’expression.

L’équipe du MDAM Collection Zervos a exprimé son enthousiasme face à ces échanges, soulignant l’enrichissement réciproque qu’ils apportent. La perspective d’une collaboration durable avec les étudiants du master MEEF ouvre la voie à de nouvelles expérimentations.

La pédagogie de projet : un apprentissage en mouvement

Cette sortie à Vézelay a permis aux étudiants de développer une approche pédagogique immersive, où art et patrimoine deviennent des leviers pour apprendre, questionner et transmettre. Elle a montré que l’enseignement de l’histoire et des arts peut s’inscrire dans des projets ambitieux, porteurs de sens et ouverts sur le monde.

Enfin, cette expérience constitue une étape importante pour les étudiants dans la construction de leur projet de validation du parcours Culture artistique et patrimoniale, en leur donnant des bases concrètes pour devenir à leur tour des médiateurs engagés.

Confuron Hélène – formatrice Histoire, Géographie 
Amiard Olivier - PEMF FI à dominante EAC

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Atelier « portraits »                                                                            Atelier « la narration par le bestiaire »

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Sur la terrasse du MDAM en compagnie des médiateurs culturels 

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À l’occasion d’Octobre Rose 2025, l’Institut National Supérieur du Professorat et de l’Éducation (Inspé) de Nevers a une nouvelle fois démontré son engagement en faveur de la lutte contre le cancer du sein. 

Fidèle à cette tradition solidaire, l’établissement s’est paré de rose, couleur emblématique de cette cause, pour sensibiliser et soutenir les personnes touchées par la maladie. Un immense merci pour votre mobilisation exceptionnelle cette année !   

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Mercredi 24 septembre, de 16h à 18h, les étudiants auxerrois des trois cohortes ont rencontré l’USEP.
Dans le cadre des programmes, l’EPS occupe une place quotidienne à l’école primaire. Aussi, la rencontre entre l’USEP et les étudiants de l’INSPé est un atout supplémentaire pour les futurs enseignants Ce partenariat est bien plus qu'une simple collaboration : il est l’occasion de créer un pont entre formation didactique et réalité associative.
L'objectif de cette rencontre est multiple :
1. Enrichir la didactique : Les étudiants découvrent concrètement comment les apprentissages en EPS peuvent être réinvestis dans des situations de rencontres sportives-associatives structurées, éloignées de la seule notion de performance.
2. Former à la vie associative : L'USEP met l'accent sur le rôle de l'enseignant en tant que président de l'association sportive d'école. Cette dimension est primordiale pour former des citoyens sportifs, où l'enfant apprend les rôles sociaux (joueur, arbitre, organisateur, reporter) et participe à la vie démocratique de son association (assemblée d'enfants, débat associatif).
3. Promouvoir des valeurs communes : l’inclusion, la citoyenneté, la fraternité et la laïcité.

Pour mieux appréhender les valeurs défendues par ce partenaire, l’équipe de Germain Coquard a proposé une séance de Breakdance

A la plus grande surprise des étudiants eux-mêmes, une heure plus tard, une centaine de futurs enseignants qui ne se connaissaient pas quelques minutes auparavant sont parvenus à créer une dynamique commune avec le sourire.

La session s’est terminée par un moment convivial, le temps d’un goûter tardif offert par l’USEP.
Pour en savoir plus : https://yonne.usep.org/

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En octobre, comme chaque année, les BU INSPÉ Dijon et Mâcon ont proposé à plusieurs éditeurs de venir présenter leurs nouveautés aux étudiants et enseignants de ces sites INSPÉ, ce qui a donné lieu à plusieurs expo-ventes. C’est l’occasion pour les étudiants et enseignants d’échanger avec les représentant-e-s de ces maisons d’édition, de connaître leur fonctionnement (proposition de spécimens aux enseignants) et de découvrir les nouveautés aussi bien dans le domaine des annales de concours que dans celui des manuels scolaires.

Site INSPÉ de Dijon

Quatre ont répondu à l’appel pour le mardi 7 octobre à l’Atrium : 

Hachette, Hatier et Retz pour les manuels scolaires. L’École des Loisirs était également présente avec ses propositions d’abonnements groupés et ses titres d’albums jeunesse qui plaisent toujours autant ! Sa représentante nous a fait part des formations gratuites proposées par l’École des Loisirs et de toutes les ressources pédagogiques propres à cette maison d’édition (notamment sa chaîne YouTube dédiée aux conférences et formations).

Site INSPÉ de Mâcon

Deux journées des éditeurs se sont déroulées dans le hall du bâtiment de l’INSPÉ de Mâcon, lieu de passage et de rencontres pour les étudiants, formateurs de l’INSPÉ et enseignants du 1er degré du département.

Le mardi 2 octobre :

expo-vente des représentantes de Retz et Hatier.

Le mercredi 15 octobre :

expo-vente des représentants d’Hachette, de Magnard - Vuibert, et de Lire c’est partir (éditeur de livres jeunesse neufs à 0.90 euros l'exemplaire pour les classes des cycles 1, 2 et 3).

Forts de ces moments riches et fructueux, tout le monde est prêt à renouveler l’expérience l’année prochaine !

L’équipe des BU INSPÉ Dijon et Mâcon

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Cliquez sur l'image pour découvrir l'agenda culturel

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Infos pratiques

Fermeture des 4 BU INSPÉ la semaine du lundi 27 octobre au dimanche 2 novembre
Pour plus d’informations sur leurs horaires d’ouverture durant la 1ère semaine des vacances scolaires, du lundi 20 au dimanche 26 octobre, veuillez consulter cette page du portail des BU.

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L'équipe de la BU INSPÉ Nevers s’agrandit !

Après l’arrivée d’une nouvelle responsable de la BU INSPÉ Nevers le 1er novembre, Bénédicte Bombard, nous souhaitons la bienvenue à Chloé Buisson, qui a pris ses fonctions le 1er octobre en tant qu’agent magasinier contractuel à mi-temps à la BU INSPÉ Nevers également, au service de tous ses publics et en appui à la nouvelle responsable.
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« Bonjour à toutes et à tous,
Je m’appelle Chloé Buisson. Après avoir été diplômée du Master 2 MEEF professeur des écoles à l’INSPE de Chambéry en 2024 et après avoir enseigné le Français Langue Etrangère en Italie puis au Mexique, j’ai décidé de rejoindre à cinquante pour cent l’équipe de la bibliothèque universitaire de l’INSPÉ de Nevers en tant que magasinière.
C’est ma toute première expérience professionnelle dans le monde des bibliothèques et je suis ravie de pouvoir le découvrir dans la communauté de l’INSPÉ qui m’a accueillie très chaleureusement. 
Je pourrai, au cours de cette expérience, mettre à profit mes compétences acquises tout au long de mon parcours universitaire et professionnel en accompagnant les étudiants dans leur formation. En espérant que tous puissent atteindre leur objectif.
Dans l’attente de tous vous rencontrer, je vous souhaite une excellente rentrée au sein des BU de l‘Université Bourgogne Europe. » 

Chloé Buisson

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Retour sur certains événements organisés dans le cadre de Patrimoines écrits

Voici un retour en images sur plusieurs actions culturelles proposées par les BU INSPÉ Dijon et Mâcon dans le cadre de la manifestation régionale Patrimoines écrits en Bourgogne-Franche-Comté, coordonnée par l’Agence régionale Livre & Lecture, sur le thème « Que d’émotions ! ».

Exposition "Quelles émotions ?! Expressions littéraires et photographiques des années 60 à aujourd'hui dans les collections jeunesse conservées à la BU INSPÉ Dijon" (du 1er au 15 octobre)

Ce fut l’occasion de sortir certains livres remarquables des rayons tels que des albums d’Anne Herbauts, Pef, Sara et bien d’autres, d’anciens manuels de lecture, et bien sûr, toujours, les livres de la collection Enfants du monde. Colères, rires, peurs, surprises, tristesse, timidité... sont au rendez-vous, sous toutes leurs formes, pour le plaisir de toutes et tous !
L’équipe de la BU INSPÉ Dijon

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Conférence « Quelle est la « vraie » couleur des émotions ? » donnée par Hélène Gaillard le jeudi 2 octobre à 13h à la BU INSPÉ Mâcon

Enseignante d’anglais à l’INSPÉ de Mâcon et maîtresse de conférences en arts visuels américains, associée au Centre Interlangues Texte, Image, Langage (TIL) de l’université Bourgogne Europe, Hélène Gaillard nous a proposé d’approfondir la réflexion sur les liens entre émotions et couleurs, en résonnance avec la sélection documentaire sur le sujet visible à la BU INSPÉ Mâcon jusqu’au 10 octobre, lors d’une conférence ouverte à tous les publics, qui s’est tenue dans la 2ème salle de lecture de la bibliothèque, reconfigurée pour l’occasion.
En arts visuels, l’association d’une couleur donnée à une émotion relève d’une construction culturelle, pouvant varier d’une époque à l’autre, et évoluer selon les pratiques au sein d’une même culture. Après une explication des modalités de perception des couleurs par l’œil humain, Hélène Gaillard a présenté l’apport fondamental de Goethe, dans son Traité des couleurs (1810), dans l’association de certaines couleurs à certaines émotions dans la culture occidentale, avant de s’attarder sur la vie et l’œuvre du peintre Mark Rothko (1903-1970), qui a travers ses fameuses grandes toiles souvent monochromes, souhaitait « exprimer les émotions humaines fondamentales » (source de la citation).
Une quinzaine de personnes issues d’horizons différents (étudiants, enseignants, personnels Biatss du site de Mâcon, une personne extérieure) ont assisté à cette conférence et échangé avec Hélène Gaillard, tout en profitant de l’accueil convivial que nous leur avons proposé : thé, café, jus de fruit, madeleines, brioche…

Visionner la vidéo de la conférence 

Anaïs Sautereau et Sophie Dardet, BU INSPÉ Mâcon

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Actualité des revues reçues à la BU INSPÉ Dijon

Les langues modernes
Deux numéros de cette revue évoquent l’aspect émotionnel de l’enseignement des langues, ce qui entre en résonnance avec le thème de Patrimoines écrits en Bourgogne-Franche-Comté sur le thème des émotions.
Les langues modernes, 2025/2 (juin) : Dossier : Enseigner les langues : une aventure émotionnelle (vol. 1) : évoque la place que jouent les émotions dans le rôle des enseignants. Sommaire et résumés des articles 
Les langues modernes, 2025/3 (septembre) : Dossier : Enseigner les langues : une aventure émotionnelle (vol. 2) : porte sur la prise en compte des émotions dans la formation des enseignants de langue. Sommaire et résumés des articles

Recherches, revue de didactique et de pédagogie du français
Le dernier numéro (n°82, juin 2025) ; qui a pour titre « Littératures », et propose une réflexion autour des littératures dans l’enseignement : hétérogénéité de la littérature scolaire dans tous les contextes ; corpus scolarisés dans les manuels dans différents contextes nationaux ; choix des enseignants et des apprenants et apprentissages en jeu ; question de faire bouger les frontières de la littérature et de la formation à la diversité des textes ; quelle ouverture les corpus peuvent avoir sur les apprentissages des élèves et sur leur rapport à la littérature ; … Sommaire et éditorial

La revue des livres pour enfants
Le n°343 (septembre 2025) est un numéro « anniversaire » comme l’indique son titre : « 60 ans dédiés à la littérature de jeunesse ». Il propose un retour sur la longue et riche existence de cette revue dédiée à l’analyse critique des livres jeunesse, depuis 1965, en passant par des analyses de critiques d’albums, des témoignages divers de lecteurs et professionnels du livre sur leur usage de la revue. Sans oublier le fait que la littérature jeunesse est devenu un objet de recherche universitaire.
Un beau numéro à lire lorsqu’on s’intéresse ou qu’on est concerné par la littérature jeunesse. Présentation, sommaire et éditorial 

Delphine Valence, BU INSPÉ Dijon

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Des cerveaux en ébullition à la BU INSPÉ Auxerre pour le Village des Sciences !

Depuis plusieurs années, en lien avec la Fête de la science, l’INSPÉ d’Auxerre accueille le village des sciences durant 2 jours. Pour la première fois cette année, l’équipe de la BU INSPÉ a eu le plaisir d’animer des ateliers aussi ludiques que réflexifs le samedi 11 octobre.
Le premier atelier permettait de découvrir des objets scientifiques ayant servi à la formation des enseignants au travers d’un jeu de devinettes. Chaque participant devait trouver le nom des objets pour ensuite en découvrir leur fonctionnement et leur utilité.

Le second atelier recélait de nombreux casse-têtes mathématiques prêtés par le Pôle sciences de l’Inspection académique et son nouveau Centre de ressources en sciences 1er degré d’Auxerre (CRDS), comme le cube SOMA, un domino hexagonal, des puzzles Tangram... Chaque participant devait trouver la solution au problème posé.

Des ateliers plus ou moins faciles où les participants de tout âge ont eu plaisir de se mettre au défi. Ces ateliers ont accueilli de nombreux visiteurs tout au long de la journée se prêtant au jeu de ces défis scientifiques.
Ce fut une expérience enrichissante pour tous.
Au plaisir de vous rencontrer à nouveau devant des défis scientifiques !

Amélie Ressencourt, BU INSPÉ Auxerre

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